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导游口才的训练注册送彩金不限ip链接

时间:2019-04-11 16:14:47本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 杨杰 我要投稿

  近年来,我国的旅游业发展势头强劲。导游作为旅游从业人员的重要组成部分,其服务水准如何,直接影响到旅游者的旅行感受和效果。衡量导游服务水准的尺度有仪容仪表、服务态度、口才水平等,而其中最重要的尺度便是口才水平。那么如何进行导游的口才训练呢?下面是小编为大家收集关于导游口才的训练注册送彩金不限ip链接,欢迎借鉴参考。

  一、导游服务各阶段的口才训练内容

  导游服务始于接站,终于送站,中间还要经过沿途导游、景点导游和旅途生活服务等。其中每个阶段都需要导游运用恰当的语言表达艺术,比如怎样在接站时给游客一个好的印象,怎样使讲解能牢牢地吸引住游客,又怎样为游客排忧解难等。高超的导游口才能让游客既饱眼福,又饱耳福。

  二、导游讲解的知识和技艺

  导游服务最主要的内容就是导游讲解。导游讲解的成功与否,依赖于两个因素,一个是知识水平,另一个就是口才水平。有口才的导游员能成功地为死景注入生机与活力,为看似普通的景点点缀上鲜为人知的历史故事,从而激起游客参观游览的兴致。因此,每个导游员都应努力掌握导游语言的表达注册送彩金不限ip链接,为自己的导游讲解添光增色。

  三、由低到高进行循序渐进式地训练

  万丈高楼平地起,要练就好口才,首先需要有扎实的基本功,然后再以此为基础,深入、系统地学习导游各阶段具体的表达注册送彩金不限ip链接与艺术。遵循了这样的训练规律,我们便能更好地实现预期的目的。

  对于口才欠佳的人来说,练就好口才并非一日之功,但也不是遥遥无期的梦想。

  会的才会说。导游员要练习“口才”,必须首先练习“耳才”,即训练听觉的敏锐性。在此基础上,还应行记乙力训练,帮助完成知识储备。进行声间训练和朗读训练以增添声间的魅力。可以说,口才训练是一个综合发挥“耳”、“脑”、“口”三者功能的过程,因而,绝不能把“口才”简单地等同于“口才。

  一、听知训练

  练”口“先练”耳“会听才会说

  我们所要谈的内容是知于如何提高”听“的本领。所谓口才,并非”口上之才“,口才学应为”口耳之学“。丛人类语言活动的规律来看,也是先有”听“后有”说“,没有听知也就没有表达。研究”说“必须从研究”听“开始,”练口“的同时还必须注意”练耳“。导游人员要卢提高自己的口才水平必须先从听知训练开始。

  完整的听知过程,主要包括听清、听记、听析、听悟和和听议。

  1、听清。听清主要是指听清楚别人说话的内容,包括”观色“和”辨音“两个方面。”2、听记。听记主要是指记住别人说话的内容,包括话语的观点、头尾、主要事实,重要的停顿和转折的地方,关键词语等等。3、听析。听析就是分析辨别别人说话的内容。包括通过说话人的语气、重音、腔调以有眼神、表情、手势,进行细心辨别,弄清它们的来龙去脉及其隐含的意思。4、听悟。听悟也叫听懂,就是完全领悟别人说话的含义,包括明白别人所用各种词或手势的表层含义和深层含义。5、听议。听议就是对说话人的话语内容、目的动机、风格特点和效果进行审视、评议。

  听知的要求

  积极而在意的倾听,是一个口到、耳到、眼到、手到、心到、脑到的听、记、析、悟、议、得(决定取舍与作出反应)的过程,是一个感情和注意力高度集中的过程。集中注意力,观色又辨音。抓住关键词,听懂弦外音。辨别再评议,明确优与劣。

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  仅仅了解听知的环节与要求还不够,在此基础上还必须掌握一些听知的注册送彩金不限ip链接。

  1、提示诱导不善言辞者。听者有必要帮助说话者更明白、清楚地表达自己的意思。就导游员来说,对那些不善言辞的人,如能及时地进行诱导,边听边帮助对方理清说话的思路,鼓起对方说话的勇气,这样,就有助于说话人消除心理障碍,把话讲好。

  2、判断价值和真实意图。判断的注册送彩金不限ip链接包括两方面。一是判断价值,二是判断真意。

  3、捕捉要点。导游员在听话时,可以从说话人话语的层次来捕捉要点。

  4、步步评价。评价可从三方面入手:一是评价说话的内容,如听其提供的信息是否有价值,是否有独到的见解,是否能引起听者的关注等。二是评价说话的方式,如听其思路是否清晰,表意是否明确,语言是否形象生动,态势语是否恰当,是否注意听者的反应等。三是评价说话的效果,如注意自己是否聚精会神,是否能始终保持户好的情绪,是否对说话者进行了积极的回应等。

  二、记忆力训练

  知识的储备。导游记忆力的训练。所谓记忆力训练,顾名思义就是指用文字符号把听到的话语迅速记录下来的能力训练。对于导游人员来说,需要记忆的东西很多,如客人的姓名和身份,接待和交谈的礼仪规范,事先准备好的导游词等,都需要导游人员用心去记。试想如果导游人员连客人的名字都叫错,或者背诵事先准备的导游词,却东丢一句,西落一句,那会造成多么尴尬的局面!由此可见,好的记忆力对于导游来说是至关重要的一种本领。

  常用的记忆方法。要点记忆,抓住记忆材料中的主要内容或关键词语记忆。提纲记忆,对于较长的材料可以设计内容提纲。意义识记,意义识记与机械识记都是按材料性质及理解程度来划分的识记。一般情况下,有意义识记的效果要好于无意义识记,意义识记比机械识记效果要好得多,导游人员应当充分利用不同的识记材料、方法,提高识记的效果。

  三、声音训练

  增添声音魅力。导游人员要想使自己的声音达到良好的效果,就必须通过练习发声,锻炼嗓音,即扩大音域,增强音强,把握音长,改善音色。声音的质量,除了受说话的内容,说话者的心情,动机等心理、社会因素影响外,主要取决于人的呼吸器官运气所产生的气流的强弱,声带的松紧、厚薄,三腔的大小、通滞等生理、物理因素。

  练声追求的效果。声音是信息的载体。只有有质量的声音,才便于人的大脑接受处理信息。口头表达的声音要求如下:1、发音准确、吐字清晰;2、圆润明亮,悦耳动听。

  1.采用科学的呼吸方法

  呼吸是人人都会的。但那只是自然状态的呼吸,它所提供的动力也只够自然状态的语言发音使用。如果面对多人说话,就要加强气势,要使声音达远而富于表现力,那么靠自然呼吸气流作为原动就不够了,必须改进呼吸方法。自然状态的呼吸法分为两类,一是胸式呼吸法,这种呼吸主要靠胸部上端来支持。发高音时常显得“中气不足”;二是腹式呼吸法,这种呼吸方法靠横膈膜来完成。这种呼吸方法比胸式呼吸法气吸得多一些,呼吸力量要强些。较为理想的是“胸腹呼吸法”,这是一种较为科学的呼吸方法,可以看作是胸式呼吸与腹式呼吸的联合。吸气时,一方面借助胸部呼吸肌肉群的力量使肋骨提高与扩展从而扩大胸腔,与此同时,腹腔得到了全面的扩大,气流量也就比前两种呼吸方法为大了。这种呼吸法有利于控制气息,有利于用气发声,能较好地达到良好的发声效果。

  2.控制好共鸣腔

  人体有天然的共鸣机制。直接对声音起共鸣作用的是声带上方的喉、咽、口、鼻腔。除此之外,胸腔、前额、两颧部分,也有共鸣作用。喉、咽、口、鼻各腔形成一个直角形声道,声道的共鸣作用是无可比拟的。除了鼻腔以外,构成声道各腔体的形状、大小都是可以变化的,这就造成了声音的多样性。说话用声的特点是以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础,略带一点鼻腔共鸣。说话要获得良好的共鸣,必须找到“抗”、“通”、“挂”的感觉。

  3.在吐字归音上下功夫

  吐字归音是我国传统唱法中对吐字方法的概括,是指对字头、字腹、字尾的完整的处理过程。对字头、字腹、字尾的处理,分别叫做出字、立字、归音。出字,要求咬紧字头,做到准确有力,叼住弹出,它是指对音节中的声母或声母与介音的处理。立字,要拉开立起,圆润饱满,它是指对字腹韵母中主要元音的处理。归音要趋向鲜明,到位弱收,它是指对字尾的处理。

  4.多练习朗读和歌唱

  通过朗诵和唱歌可以锻炼协调语流中各个音节发音的变化,从而为发出自然流畅的声音取得良好的发声效果。

  5.练声注意保护嗓子

  保护嗓子的做法:1、经常保持咽喉的清洁与湿润;2、养成良好的生活习惯和卫生习惯;3、注意调节心理;4、若出现咽喉肿痛,声带充血或声音嘶哑的情况,应暂时“缄口不言”,并辅之以消炎治疗。

  四、朗读训练

  使声情并茂。朗读可以帮助人们“正音:、”练声“”练耳“(连读边听别人的朗读),提高人们的”用声“水平。对于导游人员来说,朗读是使得口头表达声情并茂的一个重要的训练手段,

  1.朗读须知

  朗读是一”门艺术,涉及到声学、美学、文学语言学、修辞学等多方面的知识和注册送彩金不限ip链接。成功的朗读,应当注意:朗读前的准备首先要做的工作是解决“读什么”的问题,即理解和掌握朗读内容。其次,要解决“为什么读”的问题即明确朗读目的。最后要分清朗读对象。朗读要领,朗读要领解决是“怎样读”的问题。首先要给朗读确定一个基调。其次要重视细节,突出重点。

  2.诗歌要读出诗味

  朗读诗歌,应把诗味读出来,主要把握两点。读出诗歌的意境,导游人员在朗读时只要把身必投入到诗歌的意境当中,与诗人一起吟哦,便能意境全出。把握节奏和音韵。要读好诗歌的节奏,应注意把握下面几点:读好诗歌的音步。读好诗中对称呼应的词句。注意读出诗歌的内在节奏。读出音韵美,主要是读好诗歌的韵脚。通过诗行韵脚的一致性,造成整首诗和谐共鸣的音韵美。

  3.散文要读出“形散神不散”

  散文是写人、记事、绘景、状物的文章。散文的主要特点是“形散神不散”。突出主线,散文者有一条在全文中起统帅作用的主线,它可以是人,可以是物,也可以是景、事、理等,但更多的,则是作者所要抒发渲思想感情。显示伤口的立意。散文的立意多是通过作品中的人、事、物、景、理等具体描述展现出来的,它与作品中的人、事、物、景、理是一种“情”与“景”的关系。散文的朗读,要注意透过作品的人、事、物景、理显示伤口的立意。准确表达细腻的情感。散文所要表现的思想情感或社会生活内容,总是丰富的细腻的,往往通过细致的叙述与描写来具体展现。对此,朗读者要深入体味,准确表达。首先,叙事部分要读得舒展,尤其是要注意把语句“化开”,根据内容发展线索,读得有主有次,有轻有重。切忌读得紧紧巴巴,仓促平淡。其次,描写要实在。朗读描写语句不宜故作多情,自我陶醉,只需把要顺其自然。不需刻意突出,也不能轻描谈写。

  4.小说要读出生活气息

  小说,是通过对典型事件的叙述,人物形象的刻画和典型环境气氛的渲染,来反映社会生活的文体。小说的朗读,要研究体应做到以下几点。抓住立意这个核心,去再现小说的生活画面。抓住人物、情节、环境这些基本要素,去完成小说。生活画面的现现。

  5.其他文体的朗读

  1)记叙文的朗读。记叙文的育读类似于散文的朗读。首先,要把握好记叙文的叙事线索,这样朗读起来才不会像一盘散沙,主要是读好记叙文的诸要素,即时间、地点、人物、事件、原因、结果等。

  2)议论文的朗读。议论文的朗读,主要是读好议论文的三要素,即论点,论据和论证。论点的朗读,语气要肯定,态度要明朗。中心论点与分论点,引论与结论,要主次分明,首尾呼应。其次,论据的朗读,语调要平实,由论点过渡到论据,再由论据回到论点时,语势要稍慢,材料与材料之音,材料与观点之音,要稍为停顿。再次,论证的朗读,要读出其逻辑推论的力量。

  3)说明文的朗读。说明文的朗读,要重点突出说明的对象、顺序及说明方法。整个说明文的朗读,语调要朴实、自然,节奏变化不宜太在。

  4)文言文的朗读。文言文的朗读,首先要扫除文字障碍,并理解、翻译原文。其次,要放慢速度,拓开词语。再其次,吐字发音必须字字清晰,重音突出,对重要词语,还应加强音势,读得重些。第四,语助词的音节适当拉长。第五,读出文言文的音韵美。文言文的朗读,要注意把握其音韵特色,读出其音韵美来。朗读绕口令,也可以提高用气发声的能力。朗读绕口令,既要有兴趣,又要有耐心。先要慢读、轻读,对特别拗口的地方反复读,直到顺口以后,才逐渐加快速度,放声快读。


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