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十佳文明教师事迹范文

时间:2019-01-10 20:57:57本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 良兴 我要投稿

  十佳文明教师是文明践行者的典范,你知道的文明教师事迹还有多少呢?下面是学习啦小编精心整理的十佳文明教师事迹,供大家学习和参阅。

十佳文明教师事迹范文

  十佳文明教师事迹

  无私奉献,教书育人的信仰

  **年,我走上了梦寐以求的三尺讲台,看着孩子们幼稚的脸庞,听着那一句句“老师好”,我决心做一名称职的人民教师。我深信“机会是为有准备的人而准备的”,在我看来,自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶,付出的成果。因为只有这样,自己才会在生活工作中踏踏实实,才能无愧于“教师”这个神圣的称号。自参加工作以来,我一直工作在教育教学最前沿,有人说:“没有当过班主任的老师,教育生命是没有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。”为了更深入的了解学生,我担任了班主任。作为班主任,虽说有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,也要将普通的班级工作做好。虽然我是教育“战线”上的新手,对教育教学谈不上经验,更不用说班级管理,但我相信当班主任是对自己的一种锤炼,是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!

  一、用心灵塑造教师形象

  “学高为师 身正为范”,第一次见到这八个字,是在师范学校,而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师,光学高还不够,只有学识与素养二者兼备,才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样,教师只有热爱教育,学生才会安心于学习。

  现在的学生很大部分是独生子,是家长心中的宝贝,他们从小在家长的娇惯下成长,已经习惯了“唯我独尊”的生活。很少去体会别人的感受,不懂得去关爱别人,形成了以自我为中心的坏毛病。在我们的教育教学工作中,灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理,以身示范,逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出:父母的养育之恩,老师的教育之情,同学之间的相互帮助,让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中,应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。教育学生不仅要爱自己,还要爱班级,爱学校,爱社会,利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。如提醒学生在感恩节送上一份祝福,帮行动不便的老人过马路,当低年级弟弟妹妹摔倒时,伸出“援助”之手等来体验助人为乐的幸福。

  记得班里有个借读学生叫陈占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家。可能是借读的原因,他不喜欢和同学交往,更不喜欢和老师说话,上课回答问题也不积极。不过,偶然的一次,让他改变了自己。

  有一次课堂上,任课老师看他脸蛋通红,而且一直走神,看起来很不舒服,问他怎么了,他却说没事,就让他同桌到办公室向我报告。我急忙走向教室,因为严防流感,不允许任何人耽搁。我推开教室门,目光向陈占勇坐的位置看去,他不仅脸蛋通红,两眼也跟着红了起来,看着他努力睁开双眼的样子,我心疼极了。这么严重的病情必须马上就医。我把他叫出来询问,他硬挺着说:“没事,等放学再去打针就行。”我并不知道他为什么非要等放学后,我也没多想,反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。我一看软的不行,只好来硬的,我大声吼道:“必须去,现在就去,我陪你去。”说着我左手从兜里掏出十元钱,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到诊所,医生诊断是普通感冒,打了退烧针,症状明显减轻。下午,陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢,感慨地说:“把孩子交给你,我们一百个放心。”

  从此,陈占勇开始试着和同学交流,做游戏,上课积极回答问题。并且学会关心别人,爱护小朋友。

  二、用热情投身课堂教学

  参加工作以来,我勤勤恳恳,爱岗敬业,尽心尽力备好每一堂课,上好每一堂课,脚踏实地,努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自己,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃土,那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中,我始终把学生作为学习的主体,让学生学会求知,学会合作,培养学生的自主学习能力,让学生学会创造,培养学生的成就感,和学生分享进步的喜悦。

  对待学生不论其学习成绩的好坏,一视同仁,始终坚持不让一个学生掉队,想尽办法要让学生在集体中共同进步。上学期,班上有一个叫李艳艳的女生,他少言寡语,即使在课堂上也很难听到她发言,性格极其内向。课上,我总有意提问她。但是,她仍没有任何的改变。为此,我十分苦恼,不知道该用什么办法帮助她。有一次上课,我看见她和同桌传递纸条,纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话,再仔细看看李艳艳写的话,虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前一亮,也许这是帮助她的突破口。从此,我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流,慢慢培养她口语表达的能力。到了毕业的时候,她拿着一封信来到我办公室,很自然的表达了自己的心情,并且把信的内容有条理的说了出来,当我还在不解的时候,她说:“老师,如果不是您,我可能连到办公室的勇气都没有,但是,现在,我能流利的把整封信的内容说出来……谢谢您……

  农村孩子在口语表达方面本来就是弱项,所以这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。看到他们的改变,我真的很欣慰。在参加工作的这几年里,我学习到了知识,品尝到了喜悦,收获到了幸福。但是,我认为我在课堂上的表现还不够好,有的课让我上的一塌糊涂,感觉还有很多地方需要努力。于是,我积极学习新课程理论,并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教,学习他们的先进经验,提升业务水平,为了更好地为学生服务,为教育服务,使自身业务能力的不断提高,2009年,我顺利通过了函授本科考试。除此之外,我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。

  三、用爱心播种希望

  每一个学生都是特别的,都有自己的过人之处,我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点,让他们意识到自己原来是个不错的孩子,只要再勤奋些,就可以比任何人优秀。作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生,即使是一件微不足道的好事,也要给予及时的鼓励。特别是平时爱调皮的孩子,由于他们平时受到的批评较多,更要善于抓住他们的闪光点,不错过表扬的机会,唤起他们的自信心,增添学生的自豪感。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则:“让每个儿童都能抬起头来做人。”

  **是我们班的学困生。有一次在作文课上,我让同学们自我介绍,他说:“在妈妈眼里,我是一个处处惹祸的孩子;在同学们的眼里,我是一个爱说爱动的人;在老师眼里,我是一个成绩较差、坐不下来的学生。而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。”的确,**对自己是非常了解的,他确实是个经常犯错,且知错就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的这段话,我说:“这是一个非常精彩的句子,从修辞手法看,它运用了排比、对比的手法。从句子内容看,这是**发自内心的自我评价,准确而生动,它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心,这是不甘落后、超越自我的信号。”听了我的点评,**似乎有所悟。从此他渐渐变了,上课说话的次数减少了,积极发言的小手举高了。我抓住时机,及时表扬他的进步,他心中充满了积极和上进。

  四年来,我付出了很多,但收获的更多。我撰写的多篇文章在《莘县教育》发表;多篇论文在市县级征文比赛中获奖;由我主持的县级课题《提高学困生成绩的实践与研究》现已结题;连续多次被评为镇“优秀教师”;曾被评为县“先进工作个人”、镇“优秀班主任”“德育工作者”;今年很荣幸被评为县“优秀教师”。这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策,我会继续努力,为这神圣而又光辉的事业,勇往直前!

  十佳文明教师事迹材料

  做有思想的校长

  我叫**,是**区实验小学校长,今年48岁。投身教育三十年来,我做了近二十年小学校长。

  1995年,我走上了现在的工作岗位——任**区第一实验小学校长。多年工作中,我体会到,我干的是关系千百个家庭几代人幸福的事业,绝对不能懈怠!为此,我把做专家型、学者型校长作为我毕生的追求。也许,穷尽一生,我也难以达到事业的顶峰,但是,我想,只要我还能在我的岗位上奉献自己的力量,我就一定要做一个有思想的校长。

  营造和谐氛围,让教师幸福是我的办学的一种追求

  作为从教学一线走出来的校长,我深知,学校的氛围要和谐,教师的心灵要舒展。而做到这一切,就要我李怀志不能做“人上人”,也不能做“人下人”,而要做“人中人”,要与老师、学生同心、同乐、同成长。

  于是,每天走到老师们中间去,倾听意见、了解情况,成了我的必修课;谁家孩子入托困难、谁家老人需要求医问药等事成了我规定自己必须完成的作业;每年元旦,我组织的以“包出和谐,吃出吉祥”为主题的“和谐饺子宴”都会把校园的和谐气氛推向高潮。

  我一直坚持,对教师工作要有认可与鼓励,这会让教师感觉到一种自我存在的“高峰体验”。为此,我每个月都会为当月过生日的所有老师组织一次“庆生会”。庆生会上,所有“寿星”都可以得到学校为老师们准备的蛋糕和同事准备的生日祝福。我还给老师们准备了生日贺卡,那是一张50元面额的新华书店购书卡。经常就有老师含着热泪说:“同事们对我的祝福,是我此生听到的最美好的祝福,李校长准备的生日贺卡,是我收到的最珍贵的生日礼物!

  “海纳百川”是校长的胸襟与气魄

  2004年时,我已带领**区第一实验小学走出了九十年代初的低谷,在唐山乃至华北有了一定的名气。而这,也引发了**城区过高的“择校热”。为了推进义务教育均衡发展,遏制择校,**区领导研究决定,原**第一实验小学和第三实验小学合并,统称**区实验小学,一套班子,领导两所学校。而我,要出任合并后的**区实验小学校长!领导的这个决定,既是对我的莫大信任,又是对我治校能力的一次考验!但却使我陷入了两难的境地:

  得知并校的消息,三小家长欢呼雀跃——他们为自己的孩子终于能做我的学生而高兴!一小家长却强烈反对——他们甚至不愿意自家的孩子走进原三小校园!教师们更是各怀心事,原三小的老师人心惶惶;新调进来的老师徘徊观望;原一小的老师虽然理解我这个校长,却也隐忍着怨气,不愿做“调和剂”。一时间,如何平稳过渡,成了摆在我面前的一道难题。人非圣贤,面对这样的局面,我也曾有过困惑,但我很快调整好心态,对自己说:办法总比困难多!我请人把自己最欣赏的“海纳百川”四个大字端端正正挂在办公室中,制定了第一年稳定融合、第二年稳定提高、第三年彰显特色的策略。针对学生家长的抵触情绪,我采取了积极热情的处理方式:开学前,我亲自带领教师登门入户做原一小家长的工作,稳定学生的情绪。而对老师们的各怀心思,我却采取了冷处理:没有“新官上任三把火”的制度规定,有的只是润物无声的精神引领,我每天都深入教师中间,不讲规章,不提要求,只是渗透期望,用既有的一小教师文化影响和带动所有教师!老师们的情绪刚刚稳定,还没容我喘一口气,新的难题又来了——四年一度的“普九”达标验收工作迫在眉捷!环境的建设、教育教学规范化管理、相关资料的整理……一切都要从零开始。

  关键时刻,“海纳百川”四个字,又一次陪我完成了人生的超越。我和大家一起研究,一起加班加点;困难时我们一起克服,成功我们一样的欢笑。奋斗中两校得以融合。那次督导活动后,老师们的精神状态明显改变了,学校的各项工作逐步走上了正常的轨道,“普九”达标验收工作顺利完成,省领导那句“学校有特色,校长有底蕴”让我和我的老师们一起品尝到了成功与奋斗的幸福!

  文化立校是我办学的更高追求

  师生情绪稳定后,我开始思索学校未来的前景:合并后的两所学校有两种不同的风格,教师的个人追求也不一样,怎样才能让两所学校的教师形成一种合力?我觉得,“文化”对群体具有无形的感召力,一所成功的学校,应以它的文化著称,校长的责任,就在于和老师一道精心培育学校的优秀文化。我开始推行积极的学校文化。

  2007年3月,**区第一届农运会团体操表演的预演审查,我校的团体操道具花需要改进。离正式演出仅剩下三天了!三天内,要修改500人手持的1000朵花,这对任何一个学校来说,都是一次难以想象的考验!

  我马上组织领导班子和教师代表召开紧急会研究方案。我对大家说:“这次农民运动会,是我们接受各级领导和全区父老检阅的机会,决不能输掉我们的精气神!事在人为, 办法总比困难多!”我的话刚说完,老师们就一致决定:不管克服什么样的困难,1000朵花一定要重新做!在没有一家工厂愿意承做的情况下,我们做出了一个大胆的决定——学好技术,自己做!一家被老师们精神感动的工厂从**给学校空运来材料,教给教师代表制作道具花的步骤和方法。当天晚上六点,老师们带着钳子、剪子和干粮来到学校,开始了用钳子剪钢丝、弯花瓣,用剪子裁布料、做花瓣的特殊课程。第二天,不知情的学生照常到校,彻夜未眠的老师照常上课。第三天下午,参加团体操的同学照例在操场进行训练,当太阳落山的时候,1000朵娇艳欲滴的桃花终于盛开在孩子们的手里!正式演出的会场上,领导惊呆了,同行惊呆了,所有的人都被震撼了!

  我们实小人用永不言败、勇争第一的精神创造了奇迹!

  当我在总结大会上向老师们表示敬意的时候,我发现,激动的泪水挂在了每一个人的脸上!这一次齐心协力攻克难关的经历,演绎成了一堂感人至深、催人奋进、凝聚团队的教育课!我相信,所有经历过这一课堂洗礼的实小人,都将永远铭记我们共同走过的辉煌,永远铭记实小人的闪光凝聚的精神内核!永争第一,是我们不变的追求,自我超越,是我们永恒的信念!

  科研兴校勇立潮头,彰显智慧。

  早在1998年,我就提出“实施大语文教育,为学生生命奠基”的理念,并亲自主持 “大语文教育”课题研究。2003年,当全国基础教育课程改革刚刚开始的时候,我倡导并引领实施的“大语文教育”已经逐步走出**,在唐山有了一定的影响。就在这一年,我和同事们的研究成果结集出版,《求索---大语文教育的研究》获河北省教育科研、教学实验成果一等奖、教育部优秀科研成果三等奖。“大语文教育”被确定为河北省“十五”规划课题,并于**年被评为“河北省科研成果二等奖”。

  **年,我开始重新审视与思考语文教学的现状与问题,确立了“大语文”的延伸课题——“让读书成为习惯”,大胆开始了四年学完六年的小学语文课程的实验。如今,“让读书成为习惯”实验成果已经在全校推广。每一个来我校参观的同行,都会为孩子们的博学所折服:刚刚入学一个月的小学生,能流畅自如地背诵古文经典;学生人人都有自己的文集,尤其是四年级学生安怡然,她的《怡然文萃》被中国文联出版社结集出版,她本人也成为河北省年龄最小的作家协会会员……

  **年1月4日《中国教育报》第5版以《提前识字让小学生尽早进入阅读世界》为题,报道了“让读书成为习惯”课题实验成果,在全国一起了强烈的反响;**年,我和国内知名教育专家王敏勤教授合写的《语文素养在习惯中生成》发表在《人民教育》第十二期上。

  近年来,我校相继被确定为“全国作文教改实验校”、“全国百所诵读实验校”、“中国小作家培训基地”,两次被评为“全国科学研究实验先进集体”,多次被评为“唐山市素质教育示范校”,并在带动全区小学课改不断深入方面做着自己应有的贡献。多年潜心研究和大胆实践,我校锤炼出一批专家型的名牌教师,造就培养了一支素质强、业务精的教师队伍。青年教师王银环,董君梅、刘艳梅等参加全国、河北省教学大赛屡获大奖,受到专家的高度评价。

  孜孜不倦中,我有60余篇论文发表,有12项省市级科研成果,相继被聘为中国西部教育顾问、中华教育艺术研究会会员,我经常受到邀请,到外地讲学。尤其是2007年受天津科学院邀请为校长培训班做的报告和**年在山东泰安的全国首届学校文化探讨会上的专题发言,更是引起了全国同行的关注!我工作也得到了各级领导和教育行政部门的肯定,先后被评为“河北省‘三育人’标兵”、“河北省骨干校长”,连续十一年被评为**区“优秀校长”,获选第五届区管拔尖人才。

  领导的认可,我将它看成前进的动力。回首我走过的十五年实验小学校长之路,看看2000年9月9日王兆国同志来校视察时“为国育才”的期望和管桦先生“人才摇篮”的美誉,我常常为自己所干的事业感到骄傲!

  俗话说,为官一任,造福一方。我不是官,但从20岁到48岁,我把自己人生最美好最激情的岁月奉献给了教育事业;从1995年到**年,我和**实验小学一起成长,共历辉煌。不管能不能造福一方,我都把做有思想的校长,作为永恒的追求!

  十佳文明教师事迹范文

  **,1998 年 7月参加工作,一直从事初中政治教学工作,中学一级教师,是政治学科教学能手,师德标兵,中考先进个人。从教十多年来,以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校安排的各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评,得到学生家长及社会的广泛认可,连续多年年终考核被评为“优秀”。在工作中始终坚持:

  一.热爱教育,关爱学生。

  作为一名教育工作者,始终遵守《中小学职业道德规范》 ,以教师职业道德标准严格自律,以师表形象规范自己的言行,以教好书育好人为天责,热爱教师职业,热爱教育事业,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,以身作则,积极奉献,以校为家,埋头苦干,勤奋敬业。工作上,勇挑重担,任教十八年来,始终任四—五个班的政治课,并长期担任班主任工作,在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。尤其给予“双差生”更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,疏导思想。以师表作风,示范行为,高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育教学效果。

  二.更新理念,投身教改。

  作为一名一线教师,能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓,研究时代教育发展规律,以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平,提升自己的专业业务能力,树立终身学习意识,关注自己专业成长。我在学到教改理论,掌握《新课标》的基本精神后,努力探寻适合学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,因材施教,学中有变,方法灵活,全面调动了学生的 学习热情。

  在学习先进教学理念的同时,在教学业务上,勤于动脑,锐意进取,敢于创新,大胆实践,运用新课标及现代新的教学方法,扎实做好备教批辅考等教学环节,精心备课、认真上课,及时批改作业,耐心辅导学生,适时检测,掌握反馈信息,了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通,民主对待学生,让学生“亲其师,信其道”。同学们都认为既是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因材施教,因人而异,对教学从细从严,向教学要质量,向课堂要效益,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务,并因所任化学学科教学成绩优异,县教育局颁发证书,予以褒奖。政治课也得到了领导和老师们的关注,多次在校内外上公开课、示范课,多次被评为校级优秀课,学生成绩也在教学改革中迅速提高。

  三.带头教研 搞好引领 。

  作为学校政治教研组长、备课组长,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平,提升专业能力。自己能够长期利用课余时间,从事政治教育教学方面的课题研究, 坚持写教学心得体会,这样更方便用先进的教学理念,科学的教学理论,奠定因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际运作过程中,始终能够抓住重点,抓实环节,积累小的经验,汇集大的成果,从而使自己的工作干的有声有色。

  工作中,还认真组织政治教研组教研活动的开展,每次活动主题鲜明,内容丰富,形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围,真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略,政治教研组提出,认真做好“三个结合” ,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合, 教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校科 学发展的不竭动力。

  四.创新模式 管好班级。

  作为一名班主任,所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施。在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。让人人参与管理,促进共同成长。在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切, 使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。由于细心备至的工作, 所带的班集体多次被学校、党委政府授予“先进班集体”荣誉称号。

  总之,自参加工作以来,全身心地投入到教育教学当中,领悟了先进的教育理念,和教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。成绩只代表过去,今后,将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。

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